21世紀(jì)，AI開始思考，我們將見證越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)被顛覆。

2016年，全球70億人還在驚嘆AlphaGo。2017年，AlphaGo Zero就橫空出世，在無任何人類輸入的條件下，迅速自學(xué)圍棋，并以100:0的戰(zhàn)績擊敗老版AlphaGo。

文藝復(fù)興在印刷術(shù)的路途流傳中驟然興起，遠程教育在互聯(lián)網(wǎng)的流量鏈接中突破時空，AI+（人工智能加）教育在人工智能的深度學(xué)習(xí)中激流暗涌蓄勢待發(fā)。

5G、云、IoT、AI的融合應(yīng)用正在塑造一個萬物感知、萬物互聯(lián)、萬物智能的世界，它比我們想象中更快地到來。華為展望2025年行業(yè)發(fā)展趨勢，全球14%的家庭將擁有家用智能機器人，是機器，更是家人。

誰掌握了科技，誰就贏在了起跑線上。

未來不會編程的孩子，將無法適應(yīng)社會的發(fā)展。這話一點都不夸張。

牛津大學(xué)研究指出，未來有47%的工作有很大幾率被人工智能取代。蘋果公司CEO庫克曾透露，在他們公司的APP開發(fā)者里，年齡最小的只有9歲。在美國，1200萬孩子正在學(xué)習(xí)電腦編程。

想一想，20年后，我們的孩子拿什么對抗世界？

體力？腦力？還是科技？

作為一種全新的教學(xué)理念，波心幻海機器人創(chuàng)客空間STEAM+R教育主張以解決實際工程問題為導(dǎo)向，強調(diào)基于問題的學(xué)習(xí)(Problem-Based Learning，簡稱PBL)，使學(xué)生充分投身于多學(xué)科學(xué)習(xí)之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的STEAM素養(yǎng)。

學(xué)生根據(jù)自身的能力和興趣，通過個體思考和團隊合作來確認(rèn)問題、發(fā)現(xiàn)獨特的解決方案。

這不僅能主動建構(gòu)隱藏于問題背后的新知識，還能理解在課堂中學(xué)習(xí)的知識與技能在日常生活中如何應(yīng)用，以及朝目標(biāo)設(shè)定的方向培養(yǎng)技能。

以“機器人創(chuàng)意制作”為例，老師在確定這個教學(xué)目標(biāo)之后，在課程上會以情景引入的方式，通過視頻、圖片、故事等方式，讓學(xué)生了解機器人的外形、結(jié)構(gòu)和運行原因。

學(xué)生在完成這個任務(wù)的過程，會主動查找資料，積極了解機器人的信息。根據(jù)老師的設(shè)定的情景需求，創(chuàng)意性設(shè)計機器人，在這過程中，可以與小伙伴合作，經(jīng)過不斷的嘗試和修改，最終完成一個作品，最后，老師也會對作品進行客觀公正的評價，這其中，學(xué)生主動思維，積極合作，不斷的探索嘗試和自我反省，能力得到不斷提升，充分體現(xiàn)STEAM教育的特性。