游戲開(kāi)發(fā)的無(wú)窮樂(lè)趣

課程簡(jiǎn)介

Scratch 是 MIT (麻省理工學(xué)院) 發(fā)展的一套新的積木組合式程序語(yǔ)言，將復(fù)雜、枯燥的程序代碼轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單、可視化的積木模塊，適合7歲以上的孩子使用創(chuàng)造交互式故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)和藝術(shù)等。課程融合各種基礎(chǔ)的幾何、數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)和編程知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何思考，提升孩子的邏輯與思維能力，培養(yǎng)孩子的細(xì)心耐心以及專(zhuān)注力。

波心幻海機(jī)器人創(chuàng)客空間STEAM機(jī)器人創(chuàng)客教育的理念、體系、方法，經(jīng)中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心審核，根據(jù)《作品自愿登記試行辦法》規(guī)定，予以登記，獲得作品登記證書(shū)；波心幻海機(jī)器人創(chuàng)客空間Scratch編程課程的特色、體系、方法、教學(xué)流程，經(jīng)中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心審核，根據(jù)《作品自愿登記試行辦法》規(guī)定，予以登記，獲得作品登記正式。

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1、動(dòng)畫(huà)——通過(guò)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生了解坐標(biāo)的概念以及通過(guò)切換角色造型的方法表現(xiàn)角色的動(dòng)態(tài)效果。

2、角色類(lèi)游戲——通過(guò)制作小游戲，使學(xué)生明白如何克隆角色，提升他們優(yōu)化程序設(shè)計(jì)的邏輯思維。

3、程序——通過(guò)制作“電子密碼鎖”小程序，使學(xué)生了解變量的概念，轉(zhuǎn)變他們對(duì)于數(shù)字即為固定數(shù)值的傳統(tǒng)認(rèn)知理解。

4、益智游戲——通過(guò)制作游戲，使學(xué)生理解列表的程序編寫(xiě)方法，提升他們的邏輯和思維能力。

5、綜合拓展——通過(guò)制作“俄羅斯方塊”小游戲，學(xué)生在嘗試多種程序編寫(xiě)方法后進(jìn)行綜合對(duì)比，確定最優(yōu)的編程方法，拓展了他們程序設(shè)計(jì)的思維，提升了他們程序編寫(xiě)的能力。

基礎(chǔ)

通過(guò)對(duì)單一或少數(shù)模塊命令的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并掌握該命令的使用方法，通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，將所學(xué)模塊命令融合在一起并熟練運(yùn)用。

提升

熟練運(yùn)用多個(gè)模塊命令進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，制作較為復(fù)雜的程序，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同思維方式來(lái)編寫(xiě)程序，明白不同程序編寫(xiě)方法的適用情況，學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)化和優(yōu)化程序，提升邏輯與思維能力，配合數(shù)學(xué)、物理、地理、自然等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富程序設(shè)計(jì)。

課堂掠影